بودكاست التاريخ

العلماء الأمريكيون الأفارقة المجهولون في مشروع مانهاتن

العلماء الأمريكيون الأفارقة المجهولون في مشروع مانهاتن

خلال ذروة الحرب العالمية الثانية بين عامي 1942 و 1945 ، استخدم برنامج الحكومة الأمريكية السري للغاية لبناء قنبلة ذرية ، والذي أطلق عليه اسم مشروع مانهاتن ، بشكل تراكمي حوالي 600000 شخص ، بما في ذلك العلماء والفنيين والبوابين والمهندسين والكيميائيين والخادمات. وعمال المياومة. بينما نادرًا ما يتم الاعتراف بهم ، كان الرجال والنساء الأمريكيون من أصل أفريقي من بينهم - تعززت رتبهم من خلال فرص عمل أكبر في زمن الحرب وأمر الرئيس فرانكلين دي روزفلت التنفيذي رقم 8802 لعام 1941 الذي يحظر التمييز العنصري في الصناعات الدفاعية.

في مواقع الإنتاج الريفية للمشروع في أوك ريدج وتينيسي وهانفورد بواشنطن ، تم ترحيل العمال السود إلى وظائف وضيعة في الغالب مثل عمال النظافة والطهاة والعمال ، بغض النظر عن التعليم أو الخبرة. لكن في مراكز البحث الحضرية للمشروع - مختبر شيكاغو ميتالورجيكال وجامعة كولومبيا في نيويورك - تمكن العديد من العلماء السود من لعب أدوار رئيسية في تطوير القنبلة الذرية التي تم إطلاقها في هيروشيما وناغازاكي في أغسطس 1945 ، وانتهت فعليًا الحرب. وفقًا لمؤسسة Atomic Heritage Foundation ، شارك ما لا يقل عن 12 كيميائيًا وعالمًا فيزيائيًا أسود في الأبحاث الأولية في مختبر Metallurgical ، وهو جزء صغير من أكثر من 400 عالم وفني وموظف مختبرات مكلفين بتصميم طريقة لإنتاج البلوتونيوم التي يمكن أن تغذي التفاعل النووي.

وصف الكيميائي بنجامين سكوت ، الذي عمل في معمل متروبوليتان شيكاغو ، مشروع القنبلة الذرية لـ شيكاغو ديلي تريبيون باعتباره "ليس فقط تجربة ناجحة في العلوم الفيزيائية ، ولكن أيضًا في علم الاجتماع" ، مضيفًا أن الأشخاص البيض العاملين في المشروع حافظوا على روح اللعب النظيف.

قال آرثر كومبتون ، مدير مشروع مانهاتن في شيكاغو والحائز على جائزة نوبل في الفيزياء ، إن المشروع فريد من نوعه في الجمع بين "الملونين والأبيض والمسيحيين واليهود" من أجل قضية مشتركة. ومع ذلك ، بعيدًا عن مختبر كومبتون وموقع جامعة كولومبيا ، غالبًا ما كانت الفرص المتاحة للعلماء السود في المشروع محدودة بسبب العنصرية.

شاهد: في السباق لإنهاء الحرب العالمية الثانية ، يتم استدعاء ألمع العقول الأمريكية للعمل في مشروع مانهاتن ، بما في ذلك عدد من العلماء والمهندسين السود المجهولين:

اقرأ المزيد: لم تنهي حادثة قصف هيروشيما الحرب العالمية الثانية فحسب - إنها بداية الحرب الباردة.

أجر لائق ، مرافق منفصلة

يقع في الجنوب ، حيث كان الفصل العنصري في جيم كرو ساريًا بالكامل خلال الحرب ، تضخم المجتمع الريفي في أوك ريدج مع نمو منشأة إنتاج مشروع مانهاتن. شغل العمال السود ، الذين ينجذبون إلى الأجور المرتفعة والإسكان المجاني المعلن في الموقع ، أدوارًا وضيعة في موقع تينيسي ، ليتم إيواؤهم في مجموعات من خمسة أو ستة في أكواخ ، وهياكل من الخشب الرقائقي مقاس 16 × 16 قدمًا بها نوافذ مصراع ، واحد موقد ولا السباكة. تم فصل النساء عن الرجال حتى لو كن متزوجات. أفاد إينوك ووترز ، كاتب عمود في صحيفة مدافع شيكاغو.

في موقع هانفورد بواشنطن ، حيث تم إنتاج البلوتونيوم لبناء أول قنبلة ذرية ، واجه العمال السود تمييزًا مشابهًا. كانوا يعيشون في ظروف معيشية متدنية ورفضوا الخدمة في العديد من المتاجر والمطاعم. أشار لولا ماي ليتل ، الذي هاجر من الغرب الأوسط والجنوب إلى صحراء واشنطن الشرقية مع الآلاف من الأمريكيين الأفارقة الآخرين بحثًا عن أجور أفضل ، إلى هانفورد باسم "ميسيسيبي الشمال".

اقرأ المزيد: واجه الأمريكيون السود الذين خدموا في الحرب العالمية الثانية التمييز في الخارج وفي المنزل

إرنست ويلكينز وعلماء سود آخرون

في عام 1944 ، انضم عالم رياضيات أمريكي من أصل أفريقي يبلغ من العمر 21 عامًا يُدعى إرنست ويلكينز إلى الفريق في مختبر الميتالورجيك. طفل معجزة التحق بجامعة شيكاغو في سن 13 عامًا ، وحصل على البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. درجات في ست سنوات - أصبح ، في ذلك الوقت ، واحدًا من نصف 1 في المائة من الرجال السود في أمريكا الحاصلين على درجة الدكتوراه. ومع ذلك ، بعد التخرج ، لم يتلق أي عروض عمل من أي مؤسسة بحثية كبرى ؛ قام بالتدريس في معهد توسكيجي قبل أن يتم تجنيده للعمل في مشروع مانهاتن.

في مختبر الميتالورجيك ، أجرى ويلكنز أبحاثًا حول طاقة النيوترونات وفيزياء المفاعلات والهندسة مع اثنين من العلماء الأوروبيين البارزين المولد ، إنريكو فيرمي وليو تسيلارد. قاموا معًا بعمل رائد في حركة الجسيمات دون الذرية. ولكن عندما تم نقل فريقه في عام 1944 إلى أوك ريدج بولاية تينيسي ، وهو موقع مشروع في مانهاتن حيث تم بناء مفاعل الجرافيت X-10 ، تُرك ويلكنز وراءه لأنه كان أسودًا. كتب إدوارد تيلر ، العالم في مجمع جامعة كولومبيا ، إلى قسم أبحاث الحرب في محاولة لتجنيده للعمل في نيويورك. قال تيلر: "إنه رجل ملون ، وبما أن مجموعة ويغنر تنتقل إلى (أوك ريدج) ، فلا يمكن أن يواصل العمل مع تلك المجموعة. أعتقد أنه قد يكون من الجيد تأمين خدماته لعملنا". . لم يذهب إلى نيويورك.

ومن بين العلماء السود في مختبر الميتالورجيكال وجامعة كولومبيا ، إدوين ر. راسل ، عالم الكيمياء البحثي الذي يركز على عزل واستخراج البلوتونيوم 239 من اليورانيوم. مودي تايلور ، الكيميائي الذي حلل الخصائص الكيميائية للمعادن الأرضية النادرة ؛ رالف غاردنر شافيس ، الكيميائي الذي عمل مع ويلكينز بشكل وثيق مع إنريكو فيرمي. جورج وارين ريد ، الذي أجرى أبحاثًا حول إنتاجية انشطار اليورانيوم والثوريوم ؛ لويد كوارترمان ، الكيميائي الذي عمل على تقطير اليورانيوم 235 ؛ الأخوين لورانس وويليام نوكس ، الحاصلين على تعليم في جامعة هارفارد ، كيميائيان بحثا عن آثار القنبلة وفصل نظير اليورانيوم على التوالي ؛ الكيميائيان هارولد ديلاني وبنجامين سكوت والفيزيائي جاسبر جيفريز.

اقرأ المزيد: ينتج الفيزيائي إنريكو فيرمي أول تفاعل نووي متسلسل

الدعوة إلى الاستخدام السلمي للقنبلة الذرية

كان ويلكينز وجيفريز اثنين من 70 عالمًا في مشروع مانهاتن وقعوا على عريضة تحث الرئيس هاري إس ترومان على عدم استخدام القنبلة الذرية على اليابان دون إظهار قوتها أولاً وإعطاء اليابان خيار الاستسلام. لكن ترومان لم ير العريضة أبدًا ، والتي لم تُعرف على نطاق واسع حتى رفعت عنها السرية في عام 1961.

في مختبر ميت ، انضم ويلكينز وجيفريز إلى علماء الذرة في شيكاغو ، التي تأسست عام 1945 لمعالجة المسؤوليات الأخلاقية والاجتماعية للعلماء فيما يتعلق باستخدام القنبلة الذرية. في عام 1947 ، ألقى جيفريز خطابًا أمام لجنة المحاربين القدامى الأمريكية ، حث فيه على الاستخدام السلمي للقنبلة الذرية. وقال: "إن أفضل طريقة لضمان الاستخدامات السلمية للطاقة الذرية هي إبعاد الحرب". جادل جيفريز بأن وجود القنبلة الذرية استلزم الحاجة إلى وجود حكومة عالمية قوية وأمم المتحدة من شأنها أن تساعد في اعتدال تطوير الأسلحة الذرية في العديد من البلدان.

اقرأ المزيد: تم وضع "أبو القنبلة الذرية" على القائمة السوداء لمعارضته القنبلة الهيدروجينية

التزام بتعليم العلوم

بعد الحرب العالمية الثانية ، عمل ويلكينز لعقد من الزمان كعالم رياضيات في المؤسسة النووية المتحدة. في وقت لاحق انتقل إلى الأستاذية المتميزة في كليتين تاريخيتين للسود ، جامعة هوارد وجامعة كلارك أتلانتا ، حيث تقاعد في عام 2003. شغل منصب رئيس الجمعية النووية الأمريكية من عام 1974 إلى 1975. العديد من زملائه السود ، بما في ذلك جيفريز ، أيضًا أمضوا سنوات في متابعة الحرب العالمية الثانية في كليات السود ، حيث قاموا برعاية أجيال من العلماء السود. في عام 1958 ، في نفس الوقت الذي تم فيه تمرير قانون تعليم الدفاع الوطني ، الذي يمول تعليم العلوم لجميع الأمريكيين ، عمل ويلكينز مع الرابطة الحضرية الوطنية لإنشاء برنامج للعلماء الأمريكيين من أصل أفريقي.

عندما توفي ويلكينز عام 2011 عن عمر يناهز 87 عامًا ، كتب أكثر من 100 ورقة علمية. وفقًا لشين لاندروم ، مؤرخ علماء الذرة السود ، فإن عمل ويلكينز وغيره من علماء مشروع مانهاتن السود ، جنبًا إلى جنب مع زملائهم البيض والمهاجرين ، غير "مسار الحرب ودور العلم في السياسة الأمريكية".

اقرأ المزيد: 8 مخترعين سود جعلوا الحياة اليومية أسهل


العلماء الأمريكيون الأفارقة المجهولون في مشروع مانهاتن

اعتقدت أن هذا كان رؤية ثاقبة حيث تم منع عالم أسود معجزة باستمرار من المساهمة والتوظيف لدرجة أنه كان على إدوارد تيلر أن يكتب رسالة لتجنيده.

في مختبر الميتالورجيك ، أجرى ويلكنز أبحاثًا حول طاقة النيوترونات وفيزياء المفاعلات والهندسة مع اثنين من العلماء الأوروبيين البارزين المولد ، إنريكو فيرمي وليو تسيلارد. قاموا معًا بعمل رائد في حركة الجسيمات دون الذرية. ولكن عندما تم نقل فريقه في عام 1944 إلى أوك ريدج بولاية تينيسي ، وهو موقع مشروع في مانهاتن حيث تم بناء مفاعل الجرافيت X-10 ، تُرك ويلكنز وراءه لأنه كان أسودًا. كتب إدوارد تيلر ، وهو عالم في مجمع جامعة كولومبيا ، إلى قسم أبحاث الحرب في محاولة لتجنيده للعمل في نيويورك. & quotHe هو رجل ملون ، وبما أن مجموعة Wigner & # x27s تنتقل إلى (Oak Ridge) ، فلا يمكن أن يستمر في العمل مع تلك المجموعة. قال تيلر ، أعتقد أنه قد يكون من الجيد تأمين خدماته لعملنا. لم يذهب إلى نيويورك.


مودي دانيال تايلور (1912-1976)

كان مودي دانيال تايلور ، الكيميائي عن طريق التدريب ، عضوًا في مجموعة النخبة الصغيرة من العلماء الأمريكيين من أصل أفريقي الذين عملوا في مشروع مانهاتن ، وهو الاسم الرمزي للجهود السرية للغاية لإنشاء قنبلة ذرية خلال الحرب العالمية الثانية. ولد تايلور في Nymph ، ألاباما في 3 مارس 1912 ، ابن هربرت ل. تايلور وسيليست (أوليفر) تايلور. انتقل تيلور لاحقًا إلى سانت لويس حيث عمل هربرت ككاتب بريد. حضر مودي تايلور مدرسة Charles H. Sumner High وتخرج منها عام 1931. ثم التحق بجامعة لينكولن في مدينة جيفرسون بولاية ميسوري حيث تخصص في الكيمياء. تخرج تايلور في عام 1935 كطالب متفوق في فصله.

بدأ مودي تايلور مسيرته التدريسية في جامعة لينكولن في العام نفسه ، حيث عمل كمدرس حتى عام 1939 ثم أستاذًا مساعدًا من عام 1939 إلى عام 1941 أثناء التحاقه ببرنامج الدراسات العليا في الكيمياء بجامعة شيكاغو. حصل على ماجستير. من الجامعة عام 1939 ودكتوراه. في عام 1943.

تزوج تايلور من فيفيان إليس عام 1937. وأنجبا ابنًا واحدًا هو هربرت مودي تايلور.

ذهب مودي تايلور للعمل في مشروع مانهاتن في عام 1945 في جامعة شيكاغو. عمل ككيميائي مشارك في المشروع لمدة عامين ، حيث شارك في تحليل المعادن الأرضية النادرة ، والتي تعتبر عناصرها من منتجات المعادن المؤكسدة ولها خصائص خاصة واستخدامات صناعية مهمة. وقد أكسبته مساهماته في المشروع شهادة تقدير من وزير الحرب روبرت ب. باترسون في عام 1946.

في عام 1946 ، عاد تايلور إلى جامعة لينكولن لمدة عامين قبل أن يصبح أستاذًا للكيمياء في جامعة هوارد ورئيسًا للقسم في عام 1969. اشتمل بحثه في هوارد على دراسة المرحلة البخارية لتفكك بعض الأحماض الكربوكسيلية ، مما أدى إلى الحصول على منحة. في عام 1956 من الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم.

في عام 1960 ، كتاب تايلور & # 8217s ، أول مبادئ الكيمياء، تم نشره. سرعان ما أصبح أحد النصوص الرئيسية المستخدمة في الكليات والجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة. أيضًا في عام 1960 ، تم اختياره من قبل جمعية الكيميائيين التصنيعيين كواحد من أفضل ستة أساتذة كيمياء جامعيين في الأمة. في عام 1972 حصل تايلور على لوحة الشرف من معهد واشنطن للكيميائيين عن أبحاثه وتدريسه.

كان تايلور عضوًا في الجمعية الكيميائية الأمريكية ، والجمعية الأمريكية لتقدم العلوم ، وأكاديمية نيويورك للعلوم ، وسيغما شي ، وبيتا كابا تشي. وكان أيضًا زميلًا في المعهد الأمريكي للكيميائيين وأكاديمية واشنطن لتقدم العلوم.

تقاعد تايلور كأستاذ فخري من جامعة هوارد في 1 أبريل 1976 ، وتوفي بسبب السرطان في واشنطن العاصمة في 15 سبتمبر 1976 ، وكان عمره 64 عامًا.


15 أمريكيًا من أصل أفريقي كانوا أبطالًا مخفيين في مشروع مانهاتن

يتحدث مؤرخ أوك ريدج راي سميث عن تاريخ من الاضطهاد والفصل العنصري ضد السكان الأمريكيين من أصل أفريقي هناك أثناء بناء ORNL ومجمع Y-12.

هارولد ديلاني (الصورة: مقدم من مؤسسة التراث الذري)

هارولد ديلاني

هارولد ديلاني ، من فيلادلفيا ، عمل كيميائيًا خلال مشروع مانهاتن في مختبر ميتالورجيكال بجامعة شيكاغو ، أو "مختبر ميت".

حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة هوارد في أوائل الأربعينيات.

بعد الحرب ، درس ديلاني في جامعة ولاية مورغان في بالتيمور من عام 1948 حتى عام 1969 ، وحصل على الدكتوراه في الكيمياء في جامعة هوارد.

أصبح رئيسًا لكلية مانهاتنفيل في نيويورك وشغل منصب الرئيس المؤقت لجامعات ولاية شيكاغو وولاية بوي. كما شغل منصب نائب رئيس الرابطة الأمريكية لكليات وجامعات الدولة حتى تقاعده عام 1987.

هارولد إيفانز (الصورة: بإذن من أرشيف جامعة ولاية ميتشيغان. الكتاب السنوي لكلية ولاية ميتشيغان ، 1931.)

هارولد ب. إيفانز

هارولد إيفانز ، من البرازيل ، إنديانا ، عمل كيميائيًا مبتدئًا خلال مشروع مانهاتن في معمل شيكاغو ميت.

حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة ولاية ميتشيغان قبل أن يتم تعيينه في Met Lab في عام 1943.

بعد الحرب ، أجرى أبحاثًا حول التفاعلات الكيميائية للعناصر المشعة في مختبر أرغون الوطني.

جيمس فورد

جيمس فورد (الصورة: مقدم من مشروع التراث الذري)

كان جيمس فورد مساعدًا للمختبر في مبنى ناش جراج بجامعة كولومبيا أثناء مشروع مانهاتن.

كان هو الأمريكي الأفريقي الوحيد الذي يعمل في المبنى أثناء المشروع.

تم تعيين Forde في المشروع في عام 1944 من قبل Union Carbide and Carbon Company لتنظيف أنابيب الاختبار حيث عمل العلماء على تطوير عملية الانتشار الغازي.

أخبر مؤسسة التراث الذري أنه تم تسريحه بعد الحرب ، بينما تم نقل العلماء البيض العاملين في المبنى إلى لوس ألاموس ، نيو مكسيكو.

تم النشر!

تم نشر ارتباط إلى موجز Facebook الخاص بك.

مهتم بهذا الموضوع؟ قد ترغب أيضًا في عرض معارض الصور هذه:

التحق بكلية بروكلين وبدأ العمل في نظام إذاعة كولومبيا ، وحصل لاحقًا على درجة الماجستير في الإدارة العامة. شغل منصب مدير الخدمات الصحية في مقاطعة سان دييغو وعمل مع العديد من المنظمات المحلية لتحسين الرعاية الصحية للأقليات وذوي الدخل المنخفض.

رالف جاردنر تشافيس

رالف غاردنر شافيس (الصورة: مقدم من مشروع التراث الذري)

رالف غاردنر شافيس ، من كليفلاند ، أوهايو ، عمل كيميائيًا في مختبر ميت بجامعة شيكاغو خلال مشروع مانهاتن.

بعد حصوله على درجة البكالوريوس في الكيمياء من جامعة إلينوي ، بدأ غاردنر-شافيس العمل كمساعد باحث في مختبر متروبوليتان في شيكاغو عام 1943. وعمل بشكل وثيق مع اللاجئ الأوروبي إنريكو فيرمي ، الذي أنشأ أول مفاعل نووي في العالم.

تم استخدام أبحاث غاردنر شافيس حول البلوتونيوم لتطوير القنبلة الذرية "فات مان".

أمضى عامين في انتظار الطاولات بعد مشروع مانهاتن قبل أن يصبح كيميائيًا باحثًا وقائد مشروع لشركة Standard Oil Co. في مسقط رأسه. حصل على درجتي الماجستير والدكتوراه من جامعة كيس ويسترن ريزيرف أثناء عمله هناك.

جاسبر جيفريز

جاسبر جيفريز (الصورة: مقدم ، جيمس شوك عبر مؤسسة التراث الذري)

جاسبر جيفريز ، من وينستون سالم بولاية نورث كارولينا ، عمل فيزيائيًا في جامعة شيكاغو ميت لاب من عام 1943 إلى عام 1946.

حصل جيفريز على درجة البكالوريوس من كلية وست فرجينيا الحكومية ودرجة الماجستير في العلوم الفيزيائية من جامعة شيكاغو.

كان جيفريز واحدًا من 70 عالمًا وعاملًا في Met Lab وقعوا على عريضة Szilard ، وهي وثيقة كتبها ليو زيلارد يطلب من الرئيس هاري ترومان عدم إسقاط القنبلة الذرية على اليابان دون إظهار قوتها أولاً.

بعد الحرب ، قام جيفريز بتدريس الفيزياء في جامعة ولاية كارولينا الشمالية الزراعية والتقنية وعمل مهندسًا في شركة Control Instrument Company. قام لاحقًا بتدريس الرياضيات في كلية ويستشستر المجتمعية.

لورانس نوكس

لورانس نوكس (الصورة: مقدم ، مكتبة أرشيف إدموند إس موسكي والمجموعات الخاصة ، كلية بيتس)

عمل لورنس نوكس ، من نيو بيدفورد ، ماساتشوستس ، كيميائيًا في قسم أبحاث الحرب بجامعة كولومبيا خلال مشروع مانهاتن.

حصل على درجة البكالوريوس في الكيمياء من كلية بيتس ، ثم حصل على درجة الماجستير من جامعة ستانفورد ودكتوراه في الكيمياء العضوية من جامعة هارفارد.

بين الدرجات العلمية ، قام بالتدريس في كلية مورهاوس وجامعة ولاية نورث كارولينا الزراعية والتقنية وكلية نورث كارولينا.

وفقًا لمؤسسة التراث الكيميائي ، شارك نوكس في مشروع مانهاتن عندما كان يساعد قسم أبحاث الحرب في تطوير عقار الكينين الخاص بالملاريا.

تم استخدام بحثه عن الكينين لدراسة آثار انفجارات القنبلة الذرية.

بعد الحرب ، حصل Knox على أربع براءات اختراع في ثلاث سنوات من العمل في Nopco Chemists. ذهب ليصبح المدير المقيم لمؤسسة Hickrill Chemical Research Foundation وانتقل في النهاية إلى مكسيكو سيتي للعمل في Laboratorios Syntex S.A.

وليام جاكوب نوكس

ويليام جاكوب نوكس (الصورة: أرشيف جامعة هارفارد)

عمل ويليام جاكوب نوكس ، الذي يكبره شقيقه لورانس بعامين ، ككيميائي في جامعة كولومبيا خلال مشروع مانهاتن.

حصل على شهادته الجامعية من جامعة هارفارد وحصل على درجتي الماجستير والدكتوراه من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.

مثل شقيقه ، قام أيضًا بتدريس الكيمياء في جامعة ولاية كارولينا الشمالية الزراعية والتقنية قبل أن يصبح رئيس قسم الكيمياء في كلية تالاديجا.

انضم إلى مشروع مانهاتن في عام 1943 للبحث في استخدام غاز سادس فلوريد اليورانيوم لفصل نظائر اليورانيوم. قبل انتهاء الحرب تم تعيينه رئيساً لقسم التآكل.

بعد الحرب ، عمل نوكس لصالح إيستمان كوداك وأصبح ناشطًا في حركة الحقوق المدنية. ساعد في تأسيس رابطة روتشستر الحضرية وإنشاء منح دراسية للأقليات.

عاد للتدريس في جامعة ولاية نورث كارولينا الزراعية والتقنية قبل تقاعده في عام 1973.

بلانش جي لورانس

بلانش لورانس (الصورة: بإذن من أرشيف جامعة توسكيجي. توسكينا 1943 ، & quot The Literary Society. & quot)

عملت بلانش لورانس كمساعد باحث في قسم الصحة في Chicago Met Lab.

حصلت لورانس على درجة البكالوريوس من جامعة توسكيجي. كانت أرملة طيار توسكيجي النقيب إروين لورانس من سرب المطاردة 99 ، الذي توفي في مهمة قصف فوق مطار للعدو بالقرب من أثينا ، اليونان.

بعد الحرب ، واصلت خدمة البلاد كفنية في مختبر أرجون الوطني. أصبحت عالمة كيمياء حيوية مبتدئة في غضون أربع سنوات من بدء العمل هناك.

صموئيل ب.

صامويل بي ماسي جونيور (الصورة: مقدم من لجنة نورث ليتل روك للتاريخ)

عمل صموئيل ماسي ، من ليتل روك ، أركنساس ، كيميائيًا في مختبر أميس بجامعة ولاية آيوا خلال مشروع مانهاتن.

تقدم بطلب إلى جامعة كانساس بعد الكلية الإعدادية ولكن تم رفضه بسبب عرقه. وبدلاً من ذلك ، ذهب إلى كلية أركنساس الزراعية والميكانيكية والعادية ، وهي الآن حرم جامعي لجامعة أركنساس ، وتخرج بامتياز مع مرتبة الشرف وحصل على درجة البكالوريوس في الكيمياء.

حصل على درجة الماجستير في الكيمياء من جامعة فيسك في ناشفيل واستكمل دراسته في الدكتوراه. في جامعة ولاية أيوا ، والتي كانت بها بعض المرافق المنفصلة في ذلك الوقت.

هناك ، بدأ العمل كمساعد باحث لمستشار مشروع مانهاتن هنري جيلمان.

بعد الحرب ، أنهى ماسي درجة الدكتوراه واستمر في تدريس الكيمياء في جامعة لانجستون في أوكلاهوما ، حيث أصبح رئيس قسم الكيمياء.

درس لاحقًا وترأس قسم الكيمياء في جامعة فيسك أيضًا ، وعمل كمدير برنامج مشارك في مؤسسة العلوم الوطنية.

شغل ماسي منصب رئيس كلية نورث كارولينا ، وفي عام 1966 ، عينه الرئيس ليندون جونسون كأول أستاذ أمريكي من أصل أفريقي يخدم في الأكاديمية البحرية الأمريكية.

تكريما له ، أنشأت وزارة الطاقة برنامج Samuel P. Massie للكراسي المتميزة للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي في عام 1993.

كارولين ب.باركر

كارولين ب.باركر (الصورة: المجال العام عبر ، هيلدا باستيان ، ويكيميديا ​​كومنز.)

عملت كارولين بياتريس باركر كفيزيائية في مشروع دايتون ، الذي كان جزءًا من مشروع مانهاتن. كان مشروع دايتون مشروع بحث وتطوير لإنتاج البولونيوم خلال الحرب العالمية الثانية ، كجزء من مشروع مانهاتن الأكبر لبناء أول قنابل ذرية.

حصلت باركر على درجة البكالوريوس من جامعة فيسك عام 1938 واستمرت في الحصول على درجة الماجستير في الرياضيات من جامعة ميشيغان قبل انضمامها إلى مشروع مانهاتن في دايتون ، أوهايو.

تضمن عملها فصل البولونيوم المستخدم لتفجير القنبلة. حصلت على درجة الماجستير الثانية في الفيزياء من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بعد الحرب.

توفيت باركر بسبب اللوكيميا عن عمر يناهز 47 عامًا أثناء عملها للحصول على الدكتوراه. في عام 2008 ، حدد المعهد الوطني للسلامة والصحة المهنية أن المرض يمثل خطرًا مهنيًا للعمل مع البولونيوم.

إدوين ر. راسل

إدوين راسل (الصورة: مقدم من فيفيان راسل بيكر)

عمل إدوين روبرتس راسل ، من كولومبيا ، ساوث كارولينا ، كيميائيًا في مختبر ميت بجامعة شيكاغو أثناء مشروع مانهاتن.

حصل راسل على درجة البكالوريوس من كلية بنديكت عام 1935 ودرجة الماجستير في الكيمياء من جامعة هوارد عام 1937 ، حيث عمل كمساعد ومدرس في الكيمياء حتى عام 1942.

انتقل إلى جامعة شيكاغو في نفس العام لمتابعة الدكتوراه في كيمياء الأسطح وانضم إلى مشروع مانهاتن في Met Lab ، حيث بحث في استخراج البلوتونيوم 239 من اليورانيوم.

بعد الحرب ، ذهب راسل للعمل كرئيس قسم العلوم في جامعة ألين في مسقط رأسه. عمل لاحقًا كعالم كيميائي أبحاث في مختبر نهر سافانا النووي ، وحصل على 11 براءة اختراع لعمليات الطاقة الذرية.

عند وفاته في عام 1996 ، أقرت الهيئة التشريعية لولاية ساوث كارولينا قرارًا يعلنه "واحدًا من أذكى القادة وأكثرهم تميزًا في ساوث كارولينا".

لويد كوارترمان

لويد كوارترمان (الصورة: مقدم من مؤسسة التراث الذري)

خلال مشروع مانهاتن ، عمل لويد كوارترمان ، من فيلادلفيا ، كيميائيًا مبتدئًا مع فيرمي في جامعة كولومبيا وفي معمل جامعة شيكاغو.

حصل على درجة البكالوريوس في كلية سانت أوغسطين عام 1943 وسرعان ما تم تجنيده في مشروع مانهاتن.

في شيكاغو ، كان كوارترمان جزءًا من فريق العلماء الذين عزلوا نظير اليورانيوم الضروري للانشطار وإنشاء القنبلة الذرية.

بعد الحرب ، ذهب كوارترمان للحصول على درجة الماجستير في العلوم من جامعة نورث وسترن ثم ذهب للعمل في مختبر أرجون الوطني.

واصل دراسة محاليل الفلوريد وطور "نافذة" ماسية مقاومة للتآكل يمكن من خلالها دراسة التركيب الجزيئي المعقد لفلوريد الهيدروجين.

في السنوات التي سبقت وفاته ، بدأ بحثًا أوليًا في بدائل الدم أو المركبات الكربونية الفلورية المشبعة. .

مودي تايلور

Moddie Talyor (الصورة: Scurlock Studio Records ، مركز المحفوظات ، المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي ، مؤسسة سميثسونيان)

عمل مودي دانيال تايلور ، من Nymph ، ألاباما ، كيميائيًا في مختبر جامعة شيكاغو أثناء مشروع مانهاتن.

حصل على درجة البكالوريوس في الكيمياء من جامعة لينكولن عام 1935 ، حيث كان طالب متفوق في فصله وتخرج بامتياز بامتياز.

قام بتدريس الكيمياء هناك حتى عام 1939 ، عندما بدأ الدراسات العليا في جامعة شيكاغو. حصل على درجتي الماجستير والدكتوراه هناك قبل أن ينضم إلى مشروع مانهاتن كعالم كيميائي مشارك.

ركز بحثه الرئيسي على الخصائص الكيميائية للمعادن الأرضية النادرة.

في عام 1946 ، منح وزير الحرب روبرت باترسون شهادة تقدير لتايلور عن أبحاثه ومساهماته في مشروع مانهاتن.

بعد الحرب ، أصبح تايلور أستاذًا في جامعة هوارد وترأس قسم الكيمياء هناك.

في عام 1956 ، تلقى تايلور منحة من الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم لمواصلة بحثه في دراسات القاعدة الحمضية للانفصال في الأنظمة الغازية.

بعد أربع سنوات ، نشر كتابًا بعنوان "المبادئ الأولى للكيمياء" ، والذي تم استخدامه في الكليات في جميع أنحاء البلاد.

تم اختيار تايلور من قبل جمعية الكيميائيين التصنيعيين كواحد من أفضل ستة أساتذة كليات جامعيين في البلاد وحصل على وسام الشرف من معهد واشنطن للكيميائيين عن أبحاثه وتدريسه في عام 1972.

جورج شيرمان كارتر

جورج شيرمان كارتر ، من مقاطعة جلوستر بولاية فيرجينيا ، عُيِّن في مشروع مانهاتن في عام 1943 ليعمل فيزيائيًا في جامعة كولومبيا.

حصل سابقًا على درجة البكالوريوس في علم الأحياء من جامعة لينكولن عام 1940 وذهب للدراسة في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا.

في جامعة كولومبيا ، درس الانشطار النووي تحت إشراف الحائز على جائزة نوبل إيزيدور رابي ، وهو عالم بولندي مهاجر يُنسب إليه الفضل في اكتشاف الرنين المغناطيسي النووي.

بنجامين فرانكلين سكوت

بنجامين فرانكلين سكوت ، من فلورنسا ، ساوث كارولينا ، عمل كيميائيًا في مختبر ميت بجامعة شيكاغو أثناء مشروع مانهاتن.

قبل انضمامه إلى المشروع ، حصل على درجة البكالوريوس من كلية مورهاوس.

في Met Lab ، عمل سكوت في قسم الأجهزة والقياسات. بعد الحرب ، عمل على إنتاج عدادات جيجر أثناء حصوله على درجة الماجستير في جامعة شيكاغو.

بعد فترة وجيزة ، تم تعيينه في شركة الأجهزة النووية كأخصائي في الكيمياء الإشعاعية. أصبح فيما بعد المدير الفني لشركة New England Nuclear Assay Corp. في بوسطن.

شكرًا لمؤسسة Atomic Heritage Foundation لمساعدتها في هذا التقرير.


جلين سيبورج

كان جلين سيبورج كيميائيًا أمريكي المولد وحصل على درجة الدكتوراه. في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي. بالاشتراك مع إدوين ماكميلان ، اكتشف سيبورج عنصرًا هامًا من البلوتونيوم و mdashin في تكنولوجيا الأسلحة النووية و mdashin 1941. بعد اكتشاف البلوتونيوم ، مُنح جلين إجازة من منصبه البحثي في ​​بيركلي حتى يتمكن من المشاركة في مشروع مانهاتن ، حيث قاد الفريق الذي تعامل مع يعمل البلوتونيوم في جامعة شيكاغو ومختبر rsquos للمعادن. كان فريقه مسؤولاً عن إنتاج البلوتونيوم 239 اللازم لإنشاء قنبلة & ldquoFat Man & rdquo ، وكان قادرًا أيضًا على تطوير طريقة وظيفية لفصل وتركيز وعزل البلوتونيوم. بعد إلقاء القنابل الذرية ، أصبح سيبورج عضوًا في هيئة الطاقة الذرية. عندما تم انتخابه رئيسًا للجنة الطاقة الذرية في عام 1971 ، استخدم المنصب للقيام بحملة من أجل الاستخدام السلمي للطاقة الذرية ، معارضة إجراء مزيد من الاختبارات للأسلحة النووية.

غيّر مشروع مانهاتن المشهد العالمي إلى الأبد. منذ ذلك الحين ، أصبحت الطاقة الذرية موضوعًا مثيرًا للجدل إلى حد كبير ، حيث حاول عدد لا يحصى من المنظمات والحكومات قمع استخدامها على نطاق واسع ، بينما يهدف آخرون إلى الاستفادة من التفوق العسكري والصناعي الذي يمكن أن تخلقه التكنولوجيا النووية المطبقة بشكل فعال. عمل العديد من الأفراد المشاركين في مشروع مانهاتن ، بما في ذلك المذكور أعلاه ، على تنظيم التكنولوجيا القوية المدمرة من خلال تأسيس أو الانضمام إلى المجالس واللجان والمنظمات المماثلة المصممة على الحد من تسليح الطاقة الذرية.

يتعلم أكثر

تأسست جامعة نورويتش عام 1819 ، وهي مؤسسة معترف بها على المستوى الوطني للتعليم العالي ، وهي مسقط رأس ضباط الاحتياط وفرق التدريب (ROTC) ، وأول كلية عسكرية خاصة في الولايات المتحدة. من خلال برامجها عبر الإنترنت ، تقدم نورويتش مناهج مناسبة وقابلة للتطبيق تسمح لطلابها بإحداث تأثير إيجابي على أماكن عملهم ومجتمعاتهم.

يتخذ برنامج Norwich University & rsquos ماجستير في الآداب في التاريخ العسكري نهجًا غير متحيز وعالمي تجاه استكشاف الفكر والنظرية العسكرية والمشاركة عبر التاريخ المسجل. تم تطوير المناهج الفريدة لبرنامج ماجستير الآداب في التاريخ العسكري عبر الإنترنت من قبل هيئة التدريس المتميزة في جامعة نورويتش وتسترشد بالأهداف التي حددتها الجمعية التاريخية الأمريكية. تم تصميم هذا البرنامج الذي يحظى بتقدير كبير للمساعدة في بناء كفاءتك كمؤرخ ويضع الإنجازات والصراعات العسكرية لعالمنا في سياق زمني وجغرافي وسياسي واقتصادي.


أدى التحيز إلى إبعاد العلماء السود عن أعمال القنبلة الذرية في أوك ريدج

ساعد اللاجئون اليهود الفارون من الاضطهاد على إطلاق مشروع مانهاتن الأمريكي ، ولكن تم رفض الباحثين الأمريكيين من أصل أفريقي في مدينة سرية.

تم النشر الساعة 8:00 صباحًا بالتوقيت الشرقي 25 فبراير 2018 | محدث 2:13 بعد الظهر. ET 1 مارس 2018

قاد سعي أدولف هتلر لبناء سباق رئيسي المواهب العلمية الأوروبية إلى صفوف الولايات المتحدة ، مما أعطى الأمة انطلاقة في السباق لتطوير أول قنبلة ذرية.

ولكن حتى في الوقت الذي أبقت فيه الولايات المتحدة ذراعيها مفتوحة للعلماء المهاجرين والعديد من اليهود المضطهدين ، فقد قيدت الأمريكيين الأفارقة الذين أرادوا تكريس مواهبهم للمجهود الحربي.

لم يكن هذا واضحًا في أي مكان أكثر من أوك ريدج ، التي شيدت في الجنوب المنفصل بعد أن أجاز الرئيس فرانكلين دي روزفلت مشروع مانهاتن في عام 1942.

رحب اللاجئون بالمواهب الأمريكية الأفريقية

في المراحل الأولى من المشروع و rsquos ، رحب الباحثون اللاجئون العاملون في نيويورك وشيكاغو بحوالي عشرة من العلماء والفنيين السود.

قال إدوارد أندرس ، الأستاذ السابق بجامعة شيكاغو: "كان العلماء الذين يعملون في المشروع أكثر انفتاحًا بشكل عام". "كثير منهم ولدوا في الخارج ولذا فإن فكرة التمييز ضد السود كلها بغيضة."

ولكن سرعان ما احتاج المشروع إلى مساحة لمفاعل نووي أكبر ومحطات يمكنها إنتاج إمدادات من نظير اليورانيوم 235. تم بناء "مدينة سرية" في الأراضي الزراعية الريفية في مقاطعة أندرسون ، وتم نقل فرق من العلماء إلى هناك.

يتحدث مؤرخ أوك ريدج راي سميث عن تاريخ من الاضطهاد والفصل العنصري ضد السكان الأمريكيين من أصل أفريقي هناك أثناء بناء ORNL ومجمع Y-12.

بينما كان بإمكان الأمريكيين البيض والعلماء اللاجئين الأوروبيين العمل بحرية في الموقع ، لم يستطع الباحثون السود. أصرت كتلة الديمقراطيين "الصلبة الجنوبية" في الكونجرس على أن المدينة الجديدة تعكس قوانين الفصل العنصري جيم كرو التي استمرت في الأربعينيات.

لذلك تمت كتابة تاريخ مشروع مانهاتن في أوك ريدج مع ترك المساهمات العلمية السوداء وراءها.

Two largely forgotten figures were J. Ernest Wilkins and George Warren Reed, who had worked with European refugee scientists Enrico Fermi and Leo Szilard at the Chicago Metallurgical Laboratory, or "Met Lab," until their research was moved south without them.

Interested in this topic? You may also want to view these photo galleries:

A doctorate at age 19

J. Ernest Wilkins Jr. was by all definitions a prodigy.

His roots were saturated in education. Wilkins' grandfather founded St. Mark's Methodist Church in New York City, and his father, a lawyer and labor leader, would later be appointed the assistant secretary of education by President Dwight D. Eisenhower, making him the first African-American to hold an undersecretary position in the United States government.

His mother, Lucille Robinson Wilkins, was equally accomplished. She had a master's degree from the University of Chicago and studied progressive education techniques, ensuring all of her children entered school several grades ahead.

"He grew up in this very sort of hothouse environment in which accomplishment and educational achievement was the calling of the realm, so to speak," said Wilkins' niece, Carolyn Wilkins. "He really was encouraged at every step to excel, and he did so."

At age 13, Wilkins became the youngest person ever admitted to the University of Chicago. He received his first bachelor's degree in mathematics at age 16. He earned his master's degree the next year and finished his doctorate at age 19 before going on to teach math at the Tuskegee Institute in Alabama.

Within a year, the government recruited him to join the Manhattan Project at his alma mater, where Chicago Pile 1, the world's first nuclear reactor, had just been built.

There, Wilkins researched neutron energy, reactor physics and engineering with Fermi and Eugene Wigner.

In a short year, he discovered three scientific phenomena that bear his name today: the Wilkins Effect, the Wilkins Spectra, and the Wigner Wilkins Spectra, which deal with the motion of subatomic particles.

Just 21 years old when he started working on the Manhattan Project, he was among the brightest young minds America had on its team designing an atomic bomb.

Blacks lived in segregated 'hutments'

A Manhattan Project-era Ed Westcott photo depicts African-American laborers working at a construction site in Oak Ridge.
(Photo: Calvin Mattheis/News Sentinel)

But in Oak Ridge, African-Americans could hold only labor positions. They were required to live in government-built "hutments," encampments of 16-by-16-foot plywood structures that stood just off South Illinois Avenue, where a Panera Bread and Aubrey's restaurant stand today.

The huts had shutter windows, one stove and were without plumbing.

Men and women &mdash including married couples &mdash were not permitted to live together, and their children were not allowed to live on the reservation at all. The women's hutment was fenced in, and women had to be back inside the fence by curfew.

A 1947 Ed Westcott photo shows the women's hutment in Oak Ridge.
(Photo: U.S. Department of Energy)

Kattie Strickland, an African-American woman who worked as a janitor in Oak Ridge, told the Atomic Heritage Foundation that her job in Oak Ridge was well paid. After some negotiation by a manager, she was even able to secure pay equal to her male counterparts.

The indignities of segregation, though, were facts of life.

Seth Wheatley, a white engineer who worked at what is now Y-12 National Security Complex, told the Atomic Heritage Foundation about the day he was riding the secret city's bus line to Knoxville.

"I happened to get on and sit in the last remaining seat, and a Negro was sitting there halfway back in the bus. And shortly after we started out, the bus driver noted that a black man was not sitting on the back row where he was supposed to be, and he stopped the bus along the side of the road," Wheatley recalled.

"And I can still see him getting up and walking back and almost grabbing the guy to make him get back to where he&rsquos supposed to be."

Wheatley said he got up and walked to the back row to sit down with the man.

'Not possible for him to continue'

There was no allowance for black scientists, and when Wilkins&rsquo research was transferred to Oak Ridge's X-10 Graphite Reactor in 1944, he was left behind.

Edward Teller wrote to War Research Director Harold Urey in 1944 to help J. Ernest Wilkins Jr. find new work after he was barred from entering Oak Ridge in a scientific role. J. Robert Oppenheimer, regarded today as "the father of the atomic bomb," also forwarded the request with his own recommendation.
(Photo: United States National Archives in Atlanta)

Edward Teller, another Jewish physicist who fled the Axis, saw that as an opportunity. He wrote a letter to Harold Urey, director of war research, asking him to recruit Wilkins to support a New York team that was calculating how atmospheric opacity could affect the atomic bomb.

"Knowing that men of high qualifications are scarce these days, I thought that it might be useful that I suggest a capable person for this job. Mr. Wilkins in Wigner's group at the Metallurgical Laboratory has been doing, according to Wigner, excellent work," Teller wrote.

"He is a colored man and since Wigner's group is moving to (Oak Ridge) it is not possible for him to continue work with that group. I think that it might be a good idea to secure his services for our work."

Wilkins continued working at the Met Lab for two more years.

It is not known whether he knew at the time that his research would be used to craft the atomic bomb. What is known is that he was one of 70 Manhattan Project scientists who signed Szilard's petition urging then-President Harry Truman not to use the atomic bomb on Japan without first demonstrating its power.

"They saw the great power of the weapon or felt they knew what the power of the weapon was, and their preference was not to drop it,&rdquo said Ronald Mickens, a former colleague of Wilkins' at Clark Atlanta University, &ldquoparticularly as it became clear that the Germans were not going to complete their atomic weapons before the war in Europe ended. Remember, that was the primary reason the Manhattan Project was set up."

Belated acceptance at Oak Ridge

After the war, Wilkins wanted to work at a major university.

"That just was not possible,&rdquo said Mickens, &ldquoas was the case for most, if not all, African-American scientists."

Instead, Wilkins went to work as a mathematician for an optical company in New York and eventually at the Nuclear Development Corporation of America.

He was interested in the peaceful applications of nuclear energy and helped design a power-generating nuclear reactor.

"He's just one of those people who is so well rounded that he could just go into situations and really excel," said Talitha Washington, who crossed paths with Wilkins throughout her undergraduate and graduate education in Atlanta, and arranged a master's session in his honor.

J. Ernest Wilkins Jr.
(Photo: Submitted by Dan Dry, University of Chicago, to Wikimedia Commons)

"I think at one point when he was in the industry, they were kind of questioning him because he was a mathematician and he worked with engineers," she said.

So, he earned two more degrees at New York University: a bachelor's and master's in mechanical engineering.

He went on to establish Howard University's mathematics Ph.D. program and served as president of the American Nuclear Society. He was the second African-American elected to the National Academy of Engineering, one of the highest honors an engineer can receive.

Eventually, Wilkins did get an Oak Ridge appointment, serving on the board of directors of the Oak Ridge Associated Universities for six years in the 1980s before taking a teaching position at Clark Atlanta University.

The 14-page resume he submitted to ORAU listed about 100 scientific papers he'd authored in the 40 years since the city turned him away.

On May 1, 2011, Wilkins died in Arizona at age 87. His scientific career spanned seven decades.

A hand-built log cabin school

George Warren Reed's trajectory into the Manhattan Project wasn't all that different from Wilkins&rsquo.

He was a second-generation African-American college student, a result of his family's great passion and perseverance in education.

Childhood photo of George Warren Reed
(Photo: Mark Morrison Reed)

His father, who had to drop out of college to fight in World War I, had higher hopes for his children. He hand-built a log cabin school near Montrose, Virginia, so the state government would send a teacher.

"All his kids went through high school and on to some other kind of education or training," said Mark Morrison Reed, George's son. "So it went back at least three generations with the importance of education. I think almost all of Dad&rsquos cousins actually had gone to college and that was expected."

One of Reed's uncles attended the Hampton Institute. Another was a Howard medical school graduate and the associate dean of Howard University's Medical School.

When Reed was in school, his mother, a graduate of Miners Teachers College, never let him take a job to help support the family, instead requiring him to come straight home and work on his homework.

"So they were unequivocal about this, that the first thing was to get an education. And my parents pretty much were the same way," Morrison Reed said.

Reed finished his master's degree at Howard University in 1944.

'1-A' and ready for service

Before George Reed died, his son interviewed him about his Manhattan Project work.

George Reed was classified as 1-A, or &ldquoavailable&rdquo for the draft, and wanted to contribute to the war effort using chemistry. He began looking at opportunities at the Met Lab in Chicago and at Columbia University, where he soon began working.

&ldquoMy life story would be very different had not World War II intervened with the need to more fully utilize all the nation&rsquos manpower and with the continued opening up of opportunities to all,&rdquo Reed told his son.

&ldquoWe didn&rsquot know it at the time, but we were developing the atomic bomb,&rdquo he said. &ldquoI was trained as an organic chemist and we were purifying uranium, but at that time I was totally in the dark we didn&rsquot even talk to the people in the lab next to us.&rdquo

Many of Reed&rsquos white colleagues at Columbia were drafted into military training and then returned to work on the Manhattan Project as privates and corporals, allowing them to accrue benefits, such as the G.I. Bill, for their research time.

&ldquoSo I went to my draft board in Washington and said, &lsquoLook, these people are going in like this. I think I should go in this way, too, and I&rsquom 1-A,&rsquo &rdquo Reed recalled.

&ldquoWhen they got back to me, they said, &lsquoLook, we are not allowed to touch you.&rsquo I said, &lsquoBut these guys are going to go in and when the war is over they&rsquore going to have all the benefits of having been in the Army and I&rsquom not going to have anything.&rsquo

"And they said, &lsquoWe are just not allowed to touch you.' & rdquo

'Negro scientists aren't welcome'

George Warren Reed
(Photo: Argonne National Laboratory)

Color was a barrier again when the move to Oak Ridge began.

The laboratory managers told employees they had the option to transfer to a place that did not have a name but had red earth and jobs for the white scientists.

&ldquoI went to the personnel director in New York and said, &lsquoLook, there is something wrong with this. Why can&rsquot I go when everybody else is given the opportunity?&rsquo &rdquo

"It just can&rsquot work that way,&rdquo the man told Reed. &ldquoNegro scientists aren&rsquot welcome down there.&rdquo

He continued working in New York until the war ended in 1945. Afterward, he went to Chicago to work at the Met Lab, and eventually at Argonne National Laboratory as he finished his Ph.D.

'One of the most brilliant men'

Edward Anders, a professor at the University of Chicago, met Reed at a conference just months before Oak Ridge desegregated in 1955. The two struck up a friendship through conversations about science and the civil rights movement.

Anders said Reed approached even difficult topics like racism and discrimination with the objectivity of a scientist.

George Warren Reed
(Photo: Submitted by Mark Morrison Reed)

&ldquoHe was one of the most brilliant men I've ever met in my life,&rdquo Anders said. &ldquoHe just had a very regal, aristocratic bearing about him. He was a very modest man, but he couldn&rsquot help it, people just knew right away how smart he was."

The two began attending conferences together, flying into cities on Friday nights and leaving Sunday afternoons. Even in these seemingly benign situations, Anders remembered the effect growing up and working in a culture of discrimination had on his friend.

&ldquoI remember we were at the airport at the check-in counter,&rdquo Anders recalled. &ldquoThere was George and it was a warm summer day. We were in short sleeves and he was wearing a suit. And we remarked, &lsquoWell George, you&rsquore all dressed up.&rsquo And he said, 'I have to.&rsquo And we knew the meaning of that."

Morrison Reed said his father credited surviving and thriving as an African-American scientist in the mid-20th century to his move to Chicago, instead of to Oak Ridge.

He remained connected to the University of Chicago and Argonne National Laboratory for much of his life, though he took a hiatus in the 1970s to study meteorites and lunar samples. He was one of the scientists who examined lunar rock samples from Apollo space missions and received NASA&rsquos Exceptional Scientific Achievement Medal for using a nuclear reactor to determine that lunar rock contained minerals that could not be found on Earth.

Reed published more than 120 scientific papers over his career. He died Aug. 31, 2015, at his home in Chicago.

"It's almost impossible to imagine what it would have been like, had I been born in 1949 in Oak Ridge,&rdquo his son said. &ldquoWhere was he going to live, and where would I be going to school, and where are the black middle-class families that were my parents&rsquo peers? What would my mother do with her master's in social work?"

"It could have been different," Morrison Reed said, &ldquothat's for sure.&rdquo

A reprint of a map depicts the "Colored Hutment Area" of Oak Ridge where the African-American population once lived due to segregation.
(Photo: Calvin Mattheis/News Sentinel)

Desegregation comes to Oak Ridge

During World War II, African-Americans in Oak Ridge could hold only labor positions and were required to live in government-built "hutments," which had shutter windows, one stove and no plumbing.
(Photo: U.S. Department of Energy)

After the war, African-American families were allowed to live together in the hutment villages. But by that time the structures were falling apart. Reporters who visited the site pointed out leaky roofs, exposed wiring, broken boardwalks, garbage overflow, rodent infestations and community bathrooms that served as many as 77 families each.

African-Americans who needed medical care were limited to one ward of the hospital and one section of the dental clinic, and the schools were segregated.

Chicago Tribune correspondent Enoch P. Waters called Oak Ridge a "City of Paradoxes" in 1945 for its expensive research endeavors and poor conditions for about 7,000 African-American laborers who helped make the work possible. About 1,000 of them remained in the city after the war.

"If through the work done here America has advanced science, it is equally true that in the way it has forced Negroes to live here America has retarded the cause of democracy," he wrote. "And this is ironical because it was to preserve democracy that this whole project was brought into being."

Oak Ridge Councilman Waldo Cohn was nearly recalled for his 1953 resolution to desegregate schools. He wrote to U.S. Rep. Howard Baker Sr. about the "tempest-in-a-teapot" his resolution stirred up.

Oak Ridge Councilman Waldo Cohn wrote to U.S. Rep. Howard Baker Sr. about how Cohn's 1953 resolution to desegregate schools was causing a stir.
(Photo: Courtesy of the Oak Ridge Public Library. Special thanks to Oak Ridge Historian Ray Smith.)

It ultimately took an order from the Atomic Energy Commission in 1955 to integrate the schools, and Oak Ridge became the first Southern city to do it. But the segregation of neighborhoods prevented full school district integration for more than a decade. Businesses and workplaces took a little longer.

The end of the war meant the city was no longer secret, and visiting scientists of diverse races and nationalities brought progress to the town &mdash in time, great progress.

'The quality of one's ideas'

Oak Ridge National Laboratory Director Thomas Zacharia started his new job July 1, 2017.
(Photo: Michael Patrick / News Sentinel)

Today the Manhattan Project's X-10 Graphite Reactor site &mdash now called Oak Ridge National Laboratory &mdash welcomes scientists from around the world and almost 30 percent of the laboratory's employees are people of color, including the laboratory's director, Dr. Thomas Zacharia.

"I feel fortunate to have built my career in an era that is much more conscious of the value of diversity than was the case in years past," Zacharia said. "Breakthrough discoveries are not limited by one&rsquos race or ethnicity. In fact, diversity provides a valuable advantage in exploring new frontiers.

"Science advances most quickly when the only limit is the quality of one&rsquos ideas ideas are sharpened and strengthened when they are subjected to the scrutiny of smart people with different perspectives and backgrounds."


African Americans and the Manhattan Project

African Americans played important, though often overlooked, roles on the Manhattan Project. Black workers, many striving to escape Jim Crow laws and the drought that devastated rural farming communities following the Great Depression, joined the project in the thousands. While some Black Manhattan Project workers were employed as scientists and technicians in Chicago and New York, most African Americans at Oak Ridge and Hanford were employed as construction workers, laborers, janitors, and domestic workers.

Black Americans and whites were united in their desire to contribute to the war effort. President Franklin D. Roosevelt’s Executive Order 8802, issued in 1941 after lobbying by A. Philip Randolph and other Black leaders, created greater employment opportunities for African Americans. It stated, “There shall be no discrimination in the employment of workers in defense industries of Government because of race, creed, color, or national origin.” To reinforce this executive order, a prohibition of discrimination clause was written into all defense contracts.

The prospect of higher-paying jobs and a better future drew many African Americans to the Manhattan Project. This does not mean that the Manhattan Project did not participate in racist practices such as segregation and unequal pay and housing, but federal work also offered many Black Americans an opportunity for advancement. The different Manhattan Project sites still adheared, for the most part, to the cultural expectations of the communities in which they were located. This means that the experience of African Americans on the project varied by individual, project site, and level of education.


1. Alfred Russel Wallace

Another scientist came up with the theory of evolution-by-natural-selection at the exact same time as Charles Darwin. Alfred Russel Wallace was a naturalist who had also studied how plants and animals adapted to their environment so only the fittest survived. While he was in southeast Asia recovering from a bad case of malaria, he sent a letter to Darwin outlining his idea. It spurred Darwin to action. In 1858 both of them had papers on the subject presented before the Linnean Society of London. Then Darwin published On the Origin of Species in 1859, and everybody forgot about Wallace.


Lawrence Howland Knox, one of the African American Scientists who worked on the Manhattan Project.

Image reproduced with permission of the Edmund S. Muskie Archives and Special Collections Library

Students will learn about the role of African Americans in the Manhattan Project as scientists, technicians, and workers. They will examine fourteen scientists and technicians who contributed to the Manhattan Project. They will read biographies of these individuals and share their findings with the class. As an elaboration exercise, students will gain a better understanding of critical mass and how a nuclear reaction can become sustained. Students will be able to visualize what is meant by subcritical, critical, and supercritical masses. Note: This lesson plan works extremely well alongside the AIP Teacher’s Guide: African Americans and Life in a Secret City, which has students use oral histories and historical photographs to explore the living and working conditions for African Americans at Hanford, one of the sites of the Manhattan Project.


The African American Scientists and Technicians of the Manhattan Project

The Manhattan Project, 1941-1946, was the largest scientific undertaking in the history of the United States to that point. It began with a letter to President Franklin Roosevelt in August 1939, from a number of prominent physicists including Albert Einstein and Leo Szilard, which warned of Nazi Germany’s efforts to produce “extremely powerful bombs of a new type,” and urged the United States government to engage in research that would produce the weapon first. The Roosevelt Administration heeded the warning and on October 9, 1941, President Roosevelt approved a crash research program to build an atomic bomb. Four years later this program produced the world’s first atomic bombs. They were dropped on Hiroshima and Nagasaki, Japan in August 1945, instantly killing over 110,000 people and forcing the Japanese government to surrender. This display of deadly power, heretofore unmatched in the history of humankind, ushered in the nuclear age.

Approximately 130,000 Americans worked on the project with the vast majority, including a number of African Americans, serving as construction workers and plant operators at newly created communities such as Oak Ridge, Tennessee, Los Alamos, New Mexico, and Hanford, Washington. Drawing on natural resources from around the world including critically important uranium from the Belgian Congo, scientists and technicians, plant operators, military personnel, and construction workers labored around the clock in secrecy to complete the project and build this weapon of mass destruction before Nazi Germany completed its own atomic bomb. Much of the initial research on the U.S. bomb was done in existing laboratory facilities at major universities including Columbia, Princeton, and the largest of the atomic research centers, the Metallurgical Laboratory at the University of Chicago.

On August 13, 1942, the mission to produce the atomic bomb was officially named the Manhattan Engineer District in order to avoid calling attention to the scientific nature of the work. The working title eventually became the Manhattan Project. Several hundred scientists and technicians worked at various times and at numerous secret facilities across the United States and Canada that were engaged in the research that would produce the first atomic weapons. Scientists such as Robert Oppenheimer, Enrico Fermi, and Edward Teller became legendary figures not only in the scientific community but among the general population when their crucial work on this project became generally known. Only through the efforts of African American newspapers such as the Chicago Defender and the Pittsburgh Courier, and after 1945 Ebony Magazine, however, were people made aware of the handful of black scientists and technicians (all men) who worked on the project as well.

The fact that any African American scientists and technicians were available to be involved in the Manhattan Project is remarkable given the enormous limitations placed on the education of blacks in the South before World War II. As late as 1933 only 54% of Southern white students were attending high school and only 18% of Southern blacks were there at a time when the overwhelming majority of African Americans lived in the states of the former Confederacy. Also given the huge differential in the laboratory equipment and prepared teaching staff, even those in segregated black high schools got scant exposure to any type of science training. Students at historically black colleges at the time usually faced similar challenges.

Northern black students had greater opportunities for scientific training. Thanks to the Great Migration that began in World War I and brought tens of thousands of blacks out of the South to Northern cities, a number of Southern born individuals, such as Moddie Daniel Taylor of Alabama and Jasper Brown Jeffries of North Carolina, were educated in Northern universities including the all important University of Chicago. Northern-born African Americans such as Harold Delaney and Lloyd Quarterman, both of Philadelphia, although attending racially segregated schools in their hometown, nonetheless had far more exposure to science training than their Southern-born counterparts.

Not all of the scientists and technicians, however, overcame huge educational disadvantages to earn the right to work on the Manhattan Project. Three black men, all of whom were classified as project scientists since they all had received Ph.D.’s before they were hired, had exceptionally stellar educations by any standard. Chemist William Knox and his brother, biologist Lawrence Knox, were from a New Bedford, Massachusetts family that valued education. Of the five siblings in that family, three men, William, Lawrence, and younger brother Clinton, who became an historian, all received Ph.D.’s before World War II. William earned his Ph.D. from the Massachusetts Institute of Technology while Lawrence completed his doctorate at Harvard University. Mathematics prodigy, J. Ernest Wilkins, born into a prominent black Chicago family, entered the University of Chicago in 1936 at the age of thirteen and received his Ph.D. in 1942 at the age of 19.

Although the black press described all of the African Americans working with the Manhattan Project as “white-coated scientists,” many were in fact technicians who nonetheless performed invaluable service in the development of the world’s first atomic weapons. Lloyd Quarterman, whose official title was junior chemist, worked with Enrico Fermi at the University of Chicago and Albert Einstein at Columbia University. Robert Johnson Omohundro was a mass spectroscopist which meant he identified and examined particles to calculate their mass. After World War II four technicians, Harold Delaney, Ralph Gardner-Chavis, Jasper Brown Jeffries, and George Warren Reed, Jr., all completed their doctorates. The training and contacts they gained while working on the Manhattan Project no doubt proved exceedingly valuable as they completed their advanced degrees.

List of site sources >>>


شاهد الفيديو: القنبله النوويه (ديسمبر 2021).